Vai trò của thầy cô là người hướng dẫn và truyền cảm hứng tự học

Thuyết kiến tạo (Constructivism) xem việc học như một sự tương tác/quan sát trong bối cảnh xã hội, vai trò của người giáo viên là tạo môi trường học tập năng động, nơi mà người học hợp tác và xây dựng kiến thức.

Tại khối tiểu học của hệ thống trường, các phương pháp ứng dụng vào quá trình dạy và học được xây dựng dựa trên nền tảng của học thuyết kiến tạo. Ở đó, người học chủ động xây dựng kiến thức của mình trong sự tương tác giữa trải nghiệm và ý tưởng của họ.

Học sinh là trung tâm của quá trình sáng tạo và thu nhận tri thức, giáo viên trở thành người hướng dẫn nhận thức về cách học của người học chứ không phải là người truyền kiến thức.

Trên cơ sở bám sát chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo, chương trình tiểu học được trường phân bổ gồm 50% thời lượng học văn hóa, 25% thời lượng học tiếng Anh, 25% dành cho giờ học các môn kỹ năng.

Các phương pháp học tập linh hoạt trong từng môn học

Ngay từ năm học đầu cấp, học sinh lớp 1 đã bắt đầu làm quen với việc học thông qua dự án tích hợp liên môn giữa kỹ năng kiến thức môn Toán, Tự nhiên xã hội/ Khoa học và STEAM.

Học sinh vận dụng các năng lực học tập đã được thầy cô rèn luyện để cùng nhau nghiên cứu, thảo luận giải quyết các vấn đề trong dự án Xe thế năng, sàng lọc, lựa chọn các giải pháp tối ưu nhất cho sản phẩm của mình. Học sinh khối 2 thực hiện thử thách chế tạo mô hình cánh tay Robot có thể cầm được đồ vật khoảng 2kg để giúp mẹ xách đồ nặng.

Học sinh Tiểu học Tuệ Đức thực hiện dự án Cánh tay Robot

Thông qua quá trình thực hiện nhiệm vụ của dự án, vai trò chủ động xử lý các tình huống, kỹ năng giao tiếp hợp tác cũng như tư duy sáng tạo của học sinh được phát triển. Mỗi khối lớp, ít nhất các em được học và thực hành một dự án trong năm.

Môn Toán kiến tạo: kế thừa và tiếp nối bộ học cụ Montessori dành cho trẻ 6-7 tuổi, học sinh được học thông qua thực hành với học cụ trực quan sinh động. Từ hoạt động thực hành trực quan với các học cụ trong thực tế, học sinh hình thành tư duy trừu tượng, logic toán học.

Văn - Tiếng Việt kiến tạo: Bài giảng xây dựng các năng lực đồng cảm, tưởng tượng, liên tưởng giúp học sinh dễ dàng tiếp cận với các bố cục văn bản và các loại hình nghệ thuật. Với môn Tiếng Việt, học sinh được tiếp cận ngữ âm theo phong cách tách âm, tách vần hiện đại.

Tự nhiên xã hội, Khoa học - Lịch sử - Địa lý: Tuệ Đức áp dụng dạy học theo dự án tích hợp liên môn đối với các môn Khoa học, Lịch sử, Địa lý. Đặc biệt, 50% nội dung hoạt động của môn Tự nhiên xã hội và Khoa học được triển khai theo cách tiếp cận STEM. Cách tiếp cận này giúp học sinh hình thành các năng lực tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác.

Tinh thần chủ động học tập của học sinh tiểu học Tuệ Đức

Tin học: Học sinh tiểu học tại trường bước đầu làm quen với kỹ thuật số. Thông qua thực hành dự án học tập, khai thác các phần mềm học tập, tài liệu trên Internet, làm quen với ngôn ngữ lập trình… học sinh được hình thành và phát triển năng lực tin học.

Tiếng Anh: Trong 5 năm nền tảng ở bậc tiểu học, trường dành 25% số tiết học cho bộ môn Tiếng Anh. Trường áp dụng chương trình Tiếng Anh Pathway Tuệ Đức ứng dụng học thuyết Kiến tạo. Hướng đến chuẩn đầu ra ở bậc tiểu học là chứng chỉ Cambridge Flyers, học sinh từ lớp 1-5 được học tiếng Anh 10 tiết/ tuần, trong đó, 40% thời lượng học với giáo viên người nước ngoài. Trường cũng là đơn vị tổ chức thi Cambridge tại trường hằng năm.

Hệ thống trường có hơn 20 cơ sở tại TP. HCM

Lấy triết lý ba gốc rễ Đạo đức - Trí tuệ - Nghị lực làm nền tảng cốt lõi, Hệ thống trường tập trung phát triển bảy bộ môn kỹ năng, gồm: Bơi - lặn, Võ thuật, Sinh tồn, Rèn luyện quân đội, Mỹ thuật, Âm nhạc và Giáo dục cảm xúc.

Các bộ môn kỹ năng không chỉ giúp học sinh rèn luyện thể chất mà còn trui rèn nghị lực, nhân cách để mỗi học sinh đều có sự can đảm, khả năng vượt qua nghịch cảnh và năng lực thấu cảm, kết nối cộng đồng. Mô hình giáo dục khác biệt của trường đã nhận được sự tin tưởng và đánh giá cao của gần 5000 phụ huynh khi gửi gắm con tại các cơ sở của trường.