Phóng to

Tiết học làm quen với bảng tương tác của các cháu lớp lá ở một trường mầm non tại TP.HCM - Ảnh: Như Hùng

Lớp nào có tấm bảng tróc nước sơn, gỗ sần sùi thì thầy trò phải chịu đựng thời gian dài bởi không có kinh phí thay liền được. Nhưng vẫn còn tốt hơn các lớp học tấm bảng là bức tường tô ximăng, sơn đen. Nếu sơn bóng láng thì phấn viết không dính, mà để nhám thì viết xong xóa không hết phấn, phải dùng vải thấm nước mới có thể lau sạch...

Hiện đại hóa bảng đen

Đến cuối thế kỷ 20, Công ty Sách - thiết bị trường học sản xuất bảng làm bằng nhôm, sơn tĩnh điện và theo đề nghị của Sở GD-ĐT phải có kẻ ô li giúp giáo viên tiểu học viết đẹp và thẳng hàng. Đặc biệt, tấm bảng có thêm chức năng chống lóa, học sinh ngồi hướng nào cũng nhìn thấy rõ ràng. Những trường mới xây được trang bị tấm bảng mới, thầy trò phấn khởi, phụ huynh vui mừng vì không còn phải xin đổi chỗ ngồi cho con do bị chói ánh sáng mặt trời không đọc được chữ trên bảng. Một số trường vận động phụ huynh và xã hội để thay tấm bảng đen cũ. Đến năm 2000 thay sách giáo khoa, một công ty Hàn Quốc tặng bảng nhôm chống lóa cho tất cả trường tiểu học trên toàn quốc. Hiện nay, chiếc bảng này được cải tiến rất nhiều. Tại Hàn Quốc, tấm bảng có ba lớp lùa, tấm bảng thông minh (tương tác) nằm trong các lớp bảng lùa, khi cần thì sử dụng.

Tại các trường tiểu học ở Anh, Đức, Tây Ban Nha, Úc, Singapore, chiếc bảng thông minh mà ta gọi là tương tác được treo bên cạnh tấm bảng lớp, hay ở trong một góc của lớp học như một phương tiện dạy học. Khi cần, giáo viên sẽ đem ra sử dụng với nội dung được cài đặt và dĩ nhiên phải phù hợp chương trình giảng dạy nhằm đạt hiệu quả giáo dục cao nhất mà phương tiện truyền thống không thể hiện được. Thăm một trường tiểu học Singapore, hiệu trưởng cho biết các phần mềm sử dụng phải được Bộ Giáo dục cấp phép, nhà trường lựa chọn công ty đã có phép để hợp tác trên cơ sở đảm bảo các yêu cầu kỹ thuật vận hành, bảo dưỡng, duy tu thiết bị...

Để có sự đồng thuận về bảng tương tác

Khi những tấm bảng thông minh đi vào các trường tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm, Lê Ngọc Hân (Q.1, TP.HCM), Nguyễn Văn Trỗi (Q.4), học sinh được học bằng phương tiện mới, tương tác trên mặt bảng điện tử và đem lại hiệu ứng tức thời về kết quả đúng - sai cũng như số liệu, hình ảnh phong phú, màu sắc đẹp giúp bài học dễ hiểu, dễ thực hành. Học sinh say mê, cha mẹ dự giờ học với con cũng tỏ ra thích thú và lan đến các bậc cha mẹ lớp khác, cùng rủ nhau đóng góp để lớp của con mình cũng được có tấm bảng thông minh. Từ đó, chúng ta cũng nhận thấy được sự hợp tác và đồng thuận của cha mẹ học sinh khi mang đến một phương tiện dạy học tốt cho con em mình, dù sự khởi đầu còn mang tính tự phát và nặng về yếu tố kỹ thuật.

Đến thời điểm này vẫn chưa có công trình nghiên cứu, khảo sát về hiệu quả giáo dục đem lại cho học sinh đến đâu khi dạy tiếng Anh và môn học khác bằng bảng tương tác. Đây cũng là nỗi lo của các hiệu trưởng khi nhận bảng tương tác: dạy nội dung gì, bài nào, dạy thế nào, kết quả mong đợi ra sao?... Ngành giáo dục TP cần hướng dẫn, triển khai với mục tiêu, yêu cầu cụ thể để các trường thông báo, giải thích và trả lời thỏa đáng các thắc mắc của cha mẹ học sinh, từ đó dẫn tới sự đồng thuận và sẵn sàng đóng góp với ngân sách nhà nước trang bị bảng tương tác.

Nếu quy trình cung cấp bảng tương tác được chuẩn bị chu đáo về nội dung phần mềm và đặt trọng tâm vào chuyên môn với mục tiêu và yêu cầu đầy đủ, rõ ràng, tổ chức thao giảng minh họa, giới thiệu cho giáo viên và phụ huynh thì chắc rằng số lượng trường tiểu học đăng ký sử dụng sẽ vượt qua con số được cung cấp và dần dần sẽ trở thành phương tiện dạy học bình thường trong thời đại khoa học kỹ thuật đang phát triển nhanh chóng từng ngày, từng giờ.

------------------------------------

* Tin bài liên quan: