Cây mít giờ không còn nữa, sân Trường THPT Hoàng Hoa Thám giờ đã khang trang và đẹp hơn xưa, nhưng câu chuyện về cây mít vẫn còn mãi - Ảnh: N.Hùng

Năm 2007, tôi được về thực tập tại Trường THPT Hoàng Hoa Thám (Q.Bình Thạnh, TP.HCM). Hiệu trưởng nhà trường lúc đó là cô Nguyễn Thị Phòng nhỏ nhắn, tài hoa. Lần đầu tiên đứng trên bục giảng, tôi và cô bạn không khỏi ngỡ ngàng khi được giao chủ nhiệm một lớp 11 siêu quậy với nhiều học sinh cá biệt. Lớp quậy đến nỗi được nhà trường “ưu tiên” hẳn một giám thị ngồi canh chừng bên ngoài phòng học. Mỗi lần chúng tôi vào lớp đều phải có thầy giám thị cầm cây thước dài thật dài để hù dọa thì cả lớp mới chịu im lặng.

Sau một tuần tìm hiểu và làm quen với lớp, tôi và cô bạn bắt đầu mệt mỏi, chán nản. Bao nhiêu tâm huyết với nghề cũng dần tan theo mây khói. Một buổi chiều, hai chúng tôi đang lang thang trong sân trường với vẻ mặt ưu tư thì cô Phòng bỗng xuất hiện hỏi thăm và động viên như người thân thiết trong gia đình. Thấu hiểu được nỗi lòng chúng tôi, cô chỉ tay về phía cây mít sum sê quả, đứng sừng sững nơi góc trường và cô bắt đầu kể câu chuyện về học trò cá biệt của mình.

Ngày ấy có cậu học trò rất quậy phá bao lần gây tai tiếng cho nhà trường. Nhiều lần hội đồng nhà trường muốn kỷ luật và đuổi học em, nhưng cô thì không nỡ. Cuối cùng cô đã cho em học sinh ấy cơ hội để sửa sai bằng cách giao cây mít này cho em chăm sóc. Mỗi sáng em phải đến trường thật sớm, xách từng xô nước tưới cây mít rồi mới được vào học. Cuối tuần em cũng phải dành thời gian đến trường chăm sóc, bón phân cho cây.

Ngày qua ngày, cây mít bắt đầu ra hoa kết trái. Rồi cô cho em viết bài cảm nhận về những tháng ngày chăm sóc cây mít. Hóa ra cùng với sự đơm bông kết trái của cây mít là sự lớn dần về ý thức và trưởng thành của em học trò cá biệt qua bài học lao động “trồng cây”. Em hiểu được nỗi cực nhọc của người lao động, sự vất vả của cha mẹ kiếm đồng tiền lo cho em ăn học. Em bắt đầu tập trung vào học, không còn la cà, quậy phá nữa. Giờ đây em đã ra trường và thành tài, trở thành giám đốc của một công ty.

Nghe xong câu chuyện, tôi và cô bạn mới hiểu vì sao người phụ nữ nhỏ nhắn ấy có thể quản lý được hàng nghìn người ở ngôi trường rộng lớn và xinh đẹp này. Với tấm lòng yêu thương học trò hết mực cùng bài học giáo dục “trồng cây”, cô đã cảm hóa được học sinh cá biệt của mình. Tôi và cô bạn bất chợt hiểu mình cần phải làm gì để giúp các em học sinh. Nhờ cô, tôi và cô bạn đã hoàn thành tốt kỳ thực tập của mình trong sự yêu thương, quý mến của học trò.

Tôi thầm cảm ơn câu chuyện của cô đã giúp tôi hiểu hơn về nghề giáo: để “trồng” được một con người thì ngoài kiến thức giáo viên cần phải có tấm lòng bao dung, vị tha, kiên nhẫn và yêu thương học sinh hết mực. Nếu ngày ấy cô cũng chạy theo bệnh thành tích, thẳng thừng đuổi cậu học trò cá biệt khỏi trường thì cuộc sống của cậu học trò ấy có được như ngày hôm nay?